Training-and-assessment-strategy-document-and-a-learning-program

Training-and-assessment-strategy-document-and-a-learning-program

Xp-moving-average-forex
Js-dorong-forex
Moving-average-filter-excel


Options-trading-market-maker Aplikasi pilihan-perdagangan-virtual Rsi-25-strategi Online-forex-trading-history Ide strategi perdagangan Moving-average-14-strategy

Apa itu strategi pelatihan dan penilaian Dalam TA4404 Sertifikat IV Pelatihan dan Penilaian Anda akan belajar tentang strategi pelatihan dan penilaian. Strategi pelatihan dan penilaian menyediakan kerangka kerja untuk penilaian dan penilaian kualifikasi pelatihan dan penilaian di tempat kerja. Saat mengembangkan solusi pelatihan atau pembelajaran, Anda harus memastikan bahwa alamat tersebut memenuhi kebutuhan klien Anda. Strategi pelatihan dan penilaian biasanya digunakan dalam pelatihan dan penilaian di tempat kerja untuk kualifikasi, traineeships, magang, kursus terakreditasi, dan pilihan pelatihan dan penilaian yang disesuaikan secara nasional. Dalam situasi di mana Anda sedang mengembangkan strategi pelatihan dan penilaian untuk kualifikasi dari paket pelatihan, tugas Anda akan melibatkan terjemahan paket pelatihan dan persyaratan kompetensi terkait menjadi pengalaman belajar yang bermakna bagi peserta didik. Dalam situasi di mana Anda sedang mengembangkan strategi pelatihan dan penilaian untuk magang atau traineehip Anda juga akan menemukan kompetensi yang dibutuhkan yang dirinci dalam paket pelatihan yang berlaku. Ingat saat mengembangkan strategi pelatihan dan penilaian untuk magang atau traineehip Anda juga harus memperhatikan persyaratan perizinan dan peraturan yang berlaku. Bila Anda sedang mengembangkan strategi pelatihan dan penilaian untuk kursus maka hasil yang akan dicapai dalam proses pelatihan dan penilaian dapat dipilih oleh perancang. Untuk melakukan hal ini, perancang harus bekerja sama dengan kedua klien, dan pemangku kepentingan terkait lainnya untuk menetapkan hasilnya. Jika Anda mengembangkan program pelatihan atau kursus yang disesuaikan dengan menggunakan unit kompetensi, maka perancang strategi pelatihan dan penilaian juga perlu berkonsultasi dengan industri, masyarakat, dan pemangku kepentingan terkait lainnya untuk mengidentifikasi hasil dan menjelaskan mengapa menggabungkan unit kompetensi dari pelatihan yang berbeda. Paket diperlukan dalam situasi ini. PELATIHAN LIV mengkhususkan diri dalam memberikan kualifikasi Pelatihan dan Penilaian Sertifikat IV yang didanai pemerintah TAE40110 - yang telah menggantikan TAA40104 yang lama - dan itu diakui oleh kelompok pengusaha dan industri di seluruh Australia. Kami menyediakan layanan pembelajaran mandiri, korespondensi, dan online kepada pelajar di seluruh Australia dan juga kursus tatap muka di: - 1. Manfaat mendaftarkan diri dalam Sertifikat IV dalam Pelatihan dan Penilaian - 2. Cert IV dalam Pelatihan dan Pilihan penilaian tepat untuk Anda - 3. Panduan langkah demi langkah untuk TAE40110 Certificate IV dalam Pelatihan dan Penilaian - yang telah menggantikan TAA40104 - 4. Tanya Jawab - termasuk informasi tentang TAA40104 dan Sertifikat IV sebelumnya di kualifikasi Pelatihan Tempat Kerja. - 5. Daftarkan diri Anda di Sertifikat IV dalam Pelatihan dan Penilaian atau untuk info lebih lanjut hubungi LIV TRAINING LIV Training 169 2013 Call 1800 233 447 dan bicaralah dengan Penasihat Kursus Pelatihan dan Penilaian. Layanan Konsultasi RTO, Konsultan Setup RTO POS TERBARU RTO Nilai Inti: Kebutuhan atau Kemewahan 12 Nov 2016 - Minggu lalu, saya menyampaikan sebuah sesi tentang teknik penilaian lanjutan dan sambil menangani berbagai metode pengumpulan bukti yang berbeda, seorang peserta bertanya kepada saya: apakah kita mendapatkan poin ekstra selama peraturan. Lebih detail 10 alasan mengapa praktisi VET harus menghadiri KTT Kepatuhan VET 03 Nov 2016 - Jika Anda peduli dengan perkembangan pribadi Anda, maka Konferensi Kebijakan, Kepatuhan dan Pendanaan VET 2016 adalah acara yang harus dihadiri. Berikut adalah 10 alasan mengapa praktisi VET harus menghadiri Konferensi Tingkat Tinggi ini. Lebih detail Persepsi yang salah tentang VET dimasukkan ke dalam Program Pinjaman Mahasiswa VET 26 Okt 2016 - Program Pinjaman Siswa VET yang baru, yang baru-baru ini diumumkan untuk menggantikan VET-FEE-HELP, menunjukkan persepsi yang menyakitkan sektor VET: pelatihan adalah biaya . Perdebatan seputar pendanaan pelatihan dan pendidikan. Lebih detail Meningkatkan Kesesuaian Melalui Pelatihan 28 Sep 2016 - Saat menavigasi industri yang sangat diatur, seperti industri VET kami, Anda dapat menemukan diri Anda berada di lautan standar eksternal dan internal yang mengharuskan pemenuhan personil terhadap proses, prosedur dan prosedur. Lebih detail Didirikan di Australia pada tahun 2004, Insources telah berkembang menjadi organisasi terkemuka yang mengkhususkan diri pada pengembangan bakat, pendidikan dan pelatihan berbasis kompetensi, dan akuntabilitas peningkatan kinerja. Link-link Berguna 1.1 1.4 Melaksanakan strategi pelatihan dan penilaian komprehensif Klausul 1.1 Strategi dan praktik pelatihan dan penilaian RTO, termasuk jumlah pelatihan yang mereka berikan, sesuai dengan persyaratan paket pelatihan dan kursus terakreditasi VET dan memungkinkan setiap pelajar untuk memenuhi persyaratan Untuk setiap unit kompetensi atau modul tempat mereka terdaftar. Klausul 1.2 Untuk keperluan Klausul 1.1, RTO menentukan jumlah pelatihan yang mereka berikan kepada setiap pelajar sehubungan dengan: keterampilan, pengetahuan dan pengalaman pelajar yang ada dalam cara persalinan dan bila kualifikasi penuh tidak disampaikan, Jumlah unit dan atau modul yang dikirim sebagai proporsi kualifikasi penuh. Klausul 1.3 RTO memiliki, untuk semua ruang lingkup pendaftarannya, dan sesuai dengan strategi pelatihan dan penilaiannya, cukup: pelatih dan asesor untuk memberikan pelatihan dan penilaian layanan pendidikan dan dukungan untuk memenuhi kebutuhan kohort pelajar yang melakukan pelatihan dan Sumber belajar penilaian untuk memungkinkan peserta didik memenuhi persyaratan untuk setiap unit kompetensi, dan yang dapat diakses oleh pelajar terlepas dari lokasi atau cara penyampaian dan fasilitas, baik fisik maupun virtual, dan peralatan untuk mengakomodasi dan mendukung jumlah peserta didik yang melakukan Pelatihan dan penilaian. Klausul 1.4 RTO memenuhi semua persyaratan yang ditentukan dalam paket pelatihan yang relevan atau kursus terakreditasi VET. Apa Standar ini berarti untuk RTO Anda Australian Qualifications Framework (AQF) adalah kebijakan nasional untuk kualifikasi dalam sistem pendidikan dan pelatihan Australia. Peraturan Regulator Pendidikan dan Pelatihan Kejuruan Nasional 2011 mewajibkan RTO mematuhi AQF sebagai syarat pendaftaran mereka. AQF mengakui RTO sebagai organisasi yang berwenang, dapat menerbitkan kualifikasi dan pernyataan AQF tentang pencapaian peserta didik yang telah memenuhi persyaratan kompetensi yang relevan. Semua organisasi yang berwenang dikeluarkan untuk memenuhi persyaratan AQF, termasuk volume pembelajaran. AQF memiliki efek penuh mulai 1 Januari 2015. RTO Anda diharuskan untuk mengembangkan dan menerapkan pendekatan termasuk dengan menyediakan akses ke sumber daya, fasilitas dan pelatih yang sesuai yang memastikan peserta didik mendapatkan semua keterampilan dan pengetahuan yang relevan. AQF menyediakan panduan untuk volume pembelajaran (lihat tabel di bawah), yang menggambarkan berapa lama seorang pelajar yang tidak memiliki kompetensi apa pun yang diidentifikasi dalam unit kompetensi atau modul yang relevan akan dibutuhkan untuk mengembangkan semua keterampilan dan pengetahuan yang dibutuhkan. Volume pembelajaran mencakup semua kegiatan belajar mengajar seperti pembelajaran terpandu (kelas, ceramah, tutorial, studi online atau self-mondok), studi perorangan, penelitian, kegiatan belajar di tempat kerja dan kegiatan penilaian. Jumlah pelatihan yang diberikan oleh RTO Anda adalah bagian dari keseluruhan volume pembelajaran dan terutama berkaitan dengan kegiatan formal termasuk kelas dan kegiatan lainnya serta pembelajaran di tempat kerja. RTO Anda diharuskan mematuhi AQF dalam menerapkan volume pembelajaran pada program Anda. Oleh karena itu Anda harus mengembangkan dan menerapkan strategi untuk pelatihan dan penilaian yang sesuai dengan AQF. Dalam lingkungan pelatihan berbasis kompetensi, peserta didik perlu untuk belajar selama beberapa minggu atau bulan tertentu, RTO Anda masih harus dapat mengidentifikasi dan menjelaskan variasi signifikan dari periode waktu yang dijelaskan dalam AQF. Jika kursus disusun agar diselesaikan dalam periode waktu yang lebih singkat daripada yang dijelaskan dalam AQF, Anda perlu menjelaskan secara jelas, dengan menggunakan dasar pemikiran berdasarkan ketrampilan dan pengetahuan sebelumnya dan kebutuhan peserta didik, bagaimana seorang kohort pelajar tertentu. : Memiliki karakteristik untuk mencapai ketelitian dan kedalaman pelatihan yang dibutuhkan dapat memenuhi semua persyaratan kompetensi dalam jangka waktu yang lebih singkat. Deskripsi Anda harus mempertimbangkan kebutuhan untuk memungkinkan peserta didik untuk merenungkan dan menyerap pengetahuan, mempraktikkan keterampilan dalam konteks yang berbeda dan untuk belajar menerapkan keterampilan dan pengetahuan di lingkungan beragam yang ditawarkan dunia nyata sebelum dinilai. Kerangka Kualifikasi Australia volume indikator pembelajaran 1200 2400 jam Kualifikasi Sertifikat III sering menjadi dasar bagi hasil perdagangan dan dilakukan sebagai bagian dari pelatihan atau pemagangan. Dalam kasus ini, sampai empat tahun mungkin diperlukan untuk mencapai hasil belajar. Kualifikasi Certificate IV sering kali: kualifikasi spesialis durasi yang lebih pendek yang membangun keterampilan dan pengetahuan yang ada dengan durasi yang lebih lama yang dirancang sebagai persyaratan tingkat masuk untuk peran kerja tertentu. Indikator ini dianggap sebagai titik tolak saja dan banyak faktor yang dapat mempengaruhi jumlah pelatihan yang dibutuhkan. Kursus yang lebih pendek dapat diterima jika, misalnya, kelompok pelajar terdiri dari pekerja berpengalaman yang sudah memiliki sebagian besar keterampilan dan pengetahuan yang dibutuhkan. Karena peserta didik memiliki pengalaman yang relevan sebelumnya, mungkin tepat untuk menyampaikan program ini dalam waktu yang lebih singkat. Persyaratan penilaian masih harus dipenuhi dalam program semacam itu, walaupun beberapa penilaian dapat dilakukan dengan mengenali keterampilan dan pengetahuan yang ada. Sadarilah bahwa, dalam beberapa kasus di mana peserta didik telah dipekerjakan dalam jangka panjang di industri, jangkauan keterampilan dan pengetahuan mereka mungkin sangat sempit. Mereka mungkin tidak memiliki kemampuan untuk sepenuhnya menunjukkan hal ini dalam konteks yang lebih luas atau di lingkungan yang berbeda. Bila kohort pelajar terdiri dari pendatang baru atau pekerja yang tidak berpengalaman, sebelum penilaian Anda harus memberi mereka kesempatan untuk sepenuhnya menyerap pengetahuan yang dibutuhkan, dan untuk mengembangkan keterampilan dari waktu ke waktu dalam konteks yang berbeda yang akan mereka alami di tempat kerja. Ini mungkin memerlukan jangka waktu yang lebih lama daripada bagi peserta didik dengan pengalaman industri yang signifikan. RTO harus memberikan akses yang adil terhadap semua layanan pendidikan dan dukungan yang dibutuhkan, sehingga tidak ada pelajar yang dirugikan tanpa memandang cara belajar atau lokasi mereka. Buat batasan apa pun mengenai akses ke sumber daya ini dengan jelas dalam informasi pra-pendaftaran Anda sehingga klien dan peserta didik dapat membuat pilihan yang tepat tentang RTO dan program studi mana yang paling sesuai dengan kebutuhan mereka. RTO Anda harus memberi peserta didik akses ke sumber daya yang diperlukan, baik dengan memiliki, menyewakan, atau menyewa sumber daya ini, atau dengan mengatur sumber daya agar dapat diakses oleh peserta didik dengan cara lain. Jika pengiriman di tempat kerja, banyak sumber daya yang dibutuhkan mungkin tersedia, beberapa tempat kerja tidak akan memiliki akses ke semua sumber daya yang dibutuhkan dan Anda harus mengatasi kesenjangan tersebut. Paket pelatihan dan kursus terakreditasi VET menjelaskan persyaratan untuk penilaian peserta didik, termasuk lingkungan atau peralatan khusus yang harus digunakan. Metode penilaian harus memastikan bahwa hanya peserta didik yang terampil yang ditentukan dengan kompeten. Saat melakukan penilaian, patuhi semua persyaratan seperti konteks penilaian dan sumber daya penting, seperti yang dijelaskan di unit atau modul. Saat menggunakan lingkungan kerja simulasi, pastikan mereka meniru sumber daya, lingkungan dan tekanan waktu dan produktivitas yang ada di tempat kerja aktual. Penting untuk memastikan pengembangan dan penggunaan lingkungan simulasi diinformasikan melalui konsultasi dengan pemangku kepentingan industri untuk memastikan relevansi dengan tempat kerja yang sebenarnya. Anda harus setiap saat memiliki semua sumber daya yang tersedia untuk memberikan setiap produk pelatihan di lingkup pendaftaran RTO Anda apakah Anda saat ini memberikannya atau tidak. Sumber daya ini harus memenuhi persyaratan khusus dalam paket pelatihan atau kursus terakreditasi. Kuantitas sumber daya yang dibutuhkan akan tergantung pada berapa banyak peserta didik yang Anda ajarkan, atau yang ingin Anda sampaikan. Strategi pelatihan dan penilaian Anda harus mencakup panduan mengenai tingkat sumber daya yang dibutuhkan per pelajar atau per kelompok. Jika Anda mencari pendaftaran awal sebagai RTO, Anda diharapkan memiliki akses ke semua sumber daya yang dibutuhkan, seperti tercantum dalam paket pelatihan atau kursus terakreditasi, yang berlaku pada saat mengajukan permohonan Anda, untuk semua produk pelatihan yang termasuk dalam aplikasi. ASQA akan melakukan audit terhadap semua produk pelatihan yang telah Anda terapkan untuk menetapkan bahwa Anda memiliki: akses ke semua strategi sumber daya yang siap diterapkan. Jika ASQA memberikan pendaftaran Anda, audit kepatuhan masa depan akan menilai apakah strategi telah diterapkan. Panduan untuk RTO kepatuhan harus mengembangkan strategi atau strategi untuk setiap produk pelatihan yang mereka daftarkan untuk disampaikan, sesuai format yang mereka pilih. Strategi yang berbeda mungkin perlu dikembangkan untuk model pengiriman atau kelompok sasaran yang berbeda. Strategi ini mungkin terdiri dari beberapa dokumen, namun harus ada konsistensi antara dokumen-dokumen ini sehingga keseluruhan strategi dijelaskan dengan jelas. Strategi pelatihan dan penilaian Anda seharusnya tidak statis. Perlu diperbarui secara berkala untuk memperhitungkan perubahan dalam teknologi dan teknik industri, peraturan perundang-undangan, dan paket pelatihan itu sendiri, serta ketersediaan sumber daya dalam RTO Anda. Strategi juga harus konsisten dengan iklan dan materi lain yang Anda berikan kepada calon peserta didik. Anda mungkin perlu mengembangkan beberapa strategi di mana kebutuhan kohort pembelajar yang berbeda memerlukan pendekatan yang berbeda untuk penyampaian asor pelatihan dan penilaian. RTO setidaknya harus memperhatikan hal-hal berikut dalam setiap strategi: Produk pelatihan Pastikan Anda mengidentifikasi secara jelas produk pelatihan yang terkait dengan strategi ini. Sertakan kode dan judul lengkap untuk memastikan ini jelas. Komponen inti dan elektif (kualifikasi penuh) Jika memberikan kualifikasi penuh, identifikasi komponen inti dan pilihan sesuai dengan struktur yang didefinisikan dalam paket pelatihan atau kursus. Tentukan unit atau modul elektif yang ditawarkan sehingga Anda dapat merencanakan semua variabel pengiriman dengan benar. Identifikasi persyaratan masuk, serta unit prasyarat dan co-syarat, dan urutan pengiriman dan penilaian. Cara pengiriman Mengidentifikasi bagaimana pelatihan dan penilaian disampaikan secara langsung, online, melalui pelatihan di tempat kerja atau campuran mode yang berbeda. Persyaratan Masuk Identifikasi persyaratan wajib bagi peserta didik yang memulai program, seperti kualifikasi yang harus dipegang atau periode pengalaman industri. Hal ini juga berguna pada tahap ini untuk mengidentifikasi area di mana peserta didik mungkin memerlukan dukungan tambahan (misalnya jika mereka memiliki tingkat bahasa Inggris yang rendah) dan untuk mengidentifikasi apakah atribut fisik yang ramping dapat mempengaruhi kemampuan mereka untuk menyelesaikan pelatihan dan penilaian (misalnya jika pengangkatan berat wajib). Durasi dan penjadwalan Menganalisis sifat kohort pelajar Anda. Gunakan analisis dan persyaratan khusus dari paket pelatihan untuk menentukan bagaimana RTO Anda akan menjadwalkan kegiatan pelatihan dan penilaian untuk memastikan peserta didik mampu mengembangkan keterampilan dan pengetahuan yang dibutuhkan sebelum dikaji. Mungkin perlu untuk menunjukkan variasi beberapa kohort karena kebutuhan belajar mereka yang spesifik. Sumber daya penilaian, metode dan waktu Paket pelatihan dan kursus terakreditasi VET sering menentukan sumber daya yang harus digunakan dalam penilaian di unit tingkat kompetensi. Sertakan rincian bagaimana Anda akan memastikan peserta didik memiliki akses ke sumber daya yang akan memberi mereka kesempatan terbaik untuk menyelesaikan studi mereka. Identifikasi: metode asesmen penilaian sumber daya yang digunakan untuk waktu penilaian ada penyesuaian yang mungkin diperlukan untuk memenuhi karakteristik pelajar yang berbeda. Sumber belajar Untuk memastikan peserta didik dapat memperoleh dan menyerap pengetahuan dan keterampilan yang dibutuhkan sebelum penilaian, hati-hati memilih dan merencanakan sumber belajar yang akan Anda gunakan untuk membimbing mereka. Identifikasi sumber daya ini dalam strategi Anda untuk memastikan Anda memperoleh cakupan penuh dari semua area yang dibutuhkan. Sumber daya manusia Entah dalam strategi atau secara terpisah, dokumentasikan sumber daya manusia yang tersedia untuk memberikan produk pelatihan. Ini memastikan pelatih dan asesor yang sesuai tersedia untuk semua produk pelatihan di lingkup registrasi RTO Anda. Catatlah ini di unit tingkat kompetensi untuk memastikan persyaratan tertentu terpenuhi, dan biarkan RTO Anda menyebarkan staf secara efisien. Sumber daya fisik Membandingkan sumber daya fisik yang dibutuhkan untuk memberikan produk pelatihan dengan sumber daya yang tersedia untuk RTO Anda. Banyak unit kompetensi mencakup spesifikasi terperinci dari sumber daya yang dibutuhkan, sehingga melakukan analisis ini pada unit tingkat kompetensi memastikan persyaratan ini ditangani. Strategi untuk unit tunggal atau keahlian yang berdiri sendiri Mengembangkan dan menerapkan strategi dengan cara yang sama seperti kualifikasi, mencatat bahwa beberapa informasi mungkin tidak relevan, seperti informasi tentang unit inti dan elektif. Seringkali, jenis pengiriman ini ditujukan untuk lisensi industri atau akreditasi. Identifikasi semua persyaratan dari lisensi atau akreditasi dalam strategi (termasuk persyaratan masuk yang mungkin seperti usia minimum) dan jelaskan bagaimana peserta didik dapat dengan mudah mencapai hasil yang diinginkan. Identifikasi unit prasyarat dan co-syarat, dan urutan pengiriman dan penilaian. Strategi untuk jalur penilaian saja Dimana RTO Anda hanya menawarkan jalur penilaian, mengembangkan dan menerapkan strategi yang mencakup: metode penilaian, waktu dan sumber daya bagaimana masalah akan ditangani (misalnya, jika pelajar tidak mencapai persyaratan kompetensi) Anda dapat menetapkan Persyaratan khusus seperti periode minimum pengalaman industri sebelum memulai program (jika demikian, persyaratan ini perlu dijelaskan kepada calon peserta didik sebelum pendaftaran). Studi kasus: Memberikan penilaian di tempat kerja di lokasi tambang ABC Mining memberikan Sertifikat III dalam Tanggap Darurat Tambang dan Rescue kepada stafnya yang bekerja di tambang terbuka besar. Banyak peserta didik memiliki pengalaman dua tahun dan sudah memegang beberapa unit untuk kualifikasi (misalnya pertolongan pertama). Pelatihan dan penilaian dilakukan di fasilitas pelatihan di tempat dan di tempat kerja. Kursus ini disampaikan selama 12 bulan, dengan pelatihan formal dan penilaian satu hari dalam seminggu dan pengamatan di tempat kerja oleh penilai. Antara satu dan dua jam seminggu dialokasikan untuk setiap pelajar untuk observasi dan bantuan, tergantung pada tahap kursus dan kebutuhan dukungan tambahan yang teridentifikasi. Setelah memilih unit elektif yang sesuai, Manajer Pelatihan mendiskusikan kesempatan yang sesuai untuk penilaian di tempat kerja dengan Supervisor Lokasi Tambang. ABC Mining memutuskan untuk mensimulasikan beberapa tugas, seperti melakukan kegiatan penyelamatan, jika diizinkan oleh paket pelatihan. Untuk memastikan simulasi secara akurat mewakili kondisi tempat kerja, Manajer Pelatihan mengatur akses ke area yang tidak terpakai di lokasi dan menetapkan lingkungan simulasi yang meniru kondisi di tempat kerja. Karena kegiatan ini dilakukan dalam tim, ABC Mining memastikan setiap pelajar dinilai untuk semua komponen dengan mengulangi simulasi secara teratur, dengan setiap peserta didik yang melaksanakan setiap peran dalam tim dari waktu ke waktu. Kegiatan ini dipisahkan oleh sesi pelatihan formal. Kegiatan dimulai dengan tugas rutin sederhana dan kemudian secara bertahap mengenalkan kompleksitas lebih lanjut dan kondisi yang berbeda. Hal ini memastikan peserta didik dinilai berdasarkan keterampilan dan kemampuan yang sebenarnya untuk menerapkan pengetahuan ke berbagai konteks dalam kondisi yang sama seperti yang akan mereka alami di tempat kerja. Ini juga memastikan mereka dapat membangun keterampilan mereka dari waktu ke waktu. Bila sesuai untuk mengamati peserta didik yang melakukan tugas di tempat kerja reguler, jadwal dikembangkan dengan Supervisor Situs Tambang yang memungkinkan penilai mengamati setiap peserta didik dalam banyak kesempatan. Pengamatan ini termasuk penilai yang meminta pembelajar berbagai pertanyaan untuk menguji pengetahuan dan kemampuan mereka untuk menerapkan pengetahuan ke konteks yang berbeda. Sumber belajar mengacu pada prosedur tempat kerja sebenarnya yang digunakan di situs ini. Hal ini memastikan sumber daya yang up to date dan relevan. Dengan menggunakan prosedur di tempat kerja sebenarnya juga memungkinkan ABC Mining melakukan kursus di tempat lain dengan sedikit perubahan. Untuk memastikan semua persyaratan unit ditangani, dan untuk mengidentifikasi peluang untuk melakukan penilaian menyeluruh terhadap beberapa persyaratan, bukti kinerja dan persyaratan bukti pengetahuan didokumentasikan, kemudian dipetakan ke tugas penilaian sebelum penilaian dilakukan. Petunjuk untuk Belajar Merancang Pelatihan dan Penilaian Strategi (TAS) Strategi pelatihan dan penilaian (TAS) memandu dan menyusun pengaturan pengiriman dan penilaian unit VET, keahlian atau kualifikasi. Ini awalnya dikembangkan oleh Kelompok Kerja Paket Pelatihan (TPWG) dalam konsultasi dengan industri saat mengajukan Scope of Registration. Untuk membantu staf VET dengan memperkenalkan unit, keahlian, atau kualifikasi baru atau yang telah diperbarui, langkah-langkah kunci dalam merancang TAS disediakan di bawah ini. Strategi pelatihan dan penilaian perlu dikembangkan untuk setiap kohort siswa dan untuk setiap periode pengiriman. Strategi pelatihan dan penilaian harus ditinjau dan diperbaharui setidaknya setiap tahun bersamaan dengan validasi penilaian reguler dan moderasi penilaian biannual. Peran Kelompok Kerja Paket Pelatihan (TPWG) adalah mengawasi proses ini. Tugas meliputi perencanaan, registrasi, implementasi dan review unit, keahlian dan kualifikasi dari Paket Pelatihan. Kursi TPWG adalah administrator utama dan pemimpin proses. Untuk informasi lebih lanjut tentang TPWG, silakan lihat dokumen CDU VET Quality Management System halaman 14 yang terdapat di bawah Sumber dan Formulir VET. Deskripsi VET Mengembangkan TAS membutuhkan hubungan yang bermakna dengan atasan dan asosiasi industri untuk memberikan pelatihan yang sesuai dengan kebutuhan industri dan siswa. Dosen VET diharapkan untuk secara aktif dan formal berkonsultasi dengan industri secara berkesinambungan dan mencatat bahwa hal ini telah terjadi. Konsultasi industri harus mencari umpan balik mengenai rancangan kursus, termasuk pilihan pilihan, serta masukan ke strategi dan alat penyampaian dan penilaian (NSSC (Maret 2013). Memperbaiki VET, kasus untuk sistem baru Canberra: NSSC). Strategi untuk mendapatkan masukan industri dapat mencakup: Kehadiran di pertemuan industri Kunjungan ke lokasi industri Rapat dengan perwakilan industri Partisipasi industri dalam pertemuan validasi penilaian Pelatihan memerlukan audit untuk perusahaan. Bukti yang harus disimpan meliputi: Surat dukungan untuk kop surat industri Risalah rapat Email dukungan dengan logo Formulir validasi penilaian dengan tanda tangan industri Verifikasi industri TAS. Memilih metode konsultasi industri yang tepat akan bergantung pada industri yang Anda hadapi. TPWG memerlukan pengetahuan kerja yang menyeluruh tentang Paket Pelatihan yang relevan dan dapat menafsirkan dan menerapkan unit kompetensi untuk memilih kualifikasi, keahlian, dan unit kompetensi yang paling sesuai dengan kebutuhan industri. Kualifikasi dapat disesuaikan untuk memenuhi kebutuhan spesifik industri dengan memilih unit pilihan. Hal ini harus dilakukan sesuai dengan peraturan kemasan kualifikasi yang tercantum dalam paket pelatihan yang relevan. Konsultasi dengan industri harus menginformasikan keputusan pilihan pilihan. Victorian Purchasing Guides berisi kualifikasi sampel untuk sebagian besar paket pelatihan serta jam nominal untuk kualifikasi. Untuk menentukan kebutuhan kohort siswa yang berbeda, TPWG harus mempertimbangkan pertanyaan berikut dan mendokumentasikan pendekatannya: Apakah mereka pekerja, lulusan sekolah, pelajar dewasa atau lainnya Apakah mereka memiliki keterampilan dan pengetahuan yang ada Apa bahasa, keaksaraan dan berhitung mereka saat ini, Apakah mereka memerlukan dukungan tambahan untuk LLN Apakah mereka memiliki kebutuhan khusus misalnya Cacat fisik atau intelektual Dimana pengiriman dan penilaian berlangsung CDU mendukung pelajar VET melalui inisiatif berikut, yang mungkin juga dapat membantu dalam menentukan kebutuhan kohort siswa yang berbeda: Penyesuaian yang wajar Panduan praktis untuk membuat penyesuaian yang wajar bagi siswa penyandang cacat Telah dikembangkan oleh Training WA Guide 8 Penyesuaian yang wajar. Departemen Pendidikan dan Pelatihan Qld memiliki publikasi Penyesuaian yang Wajar dalam pengajaran, pembelajaran dan penilaian untuk pelajar dengan kecacatan, panduan kepada praktisi, 2010. Juga tersedia Panduan 11 Tetap di Kursus. Yang merupakan panduan untuk bekerja dengan siswa dengan penyakit jiwa. Panduan ini dirancang untuk membantu staf bekerja secara efektif dengan peserta didik yang hidup dengan penyakit jiwa. Penyerahan kursus VET dapat dilakukan di tempat kerja, di luar pekerjaan, online, pengiriman blok, pengelompokan unit atau kombinasi dari keduanya. Mungkin ada berbagai faktor yang mempengaruhi jadwal pengiriman termasuk: Kebutuhan para pembelajar (yaitu lokasi fisik, akses dan kesetaraan, kecacatan, keaksaraan dan berhitung) Persyaratan dan praktik kerja perusahaan Spesifikasi untuk pengiriman atau penilaian di bidang yang relevan Paket pelatihan Ketersediaan dan lokasi sumber daya Kapasitas tempat kerja untuk memberi kesempatan belajar dan penilaian Peluang ke kelompok atau cluster unit kompetensi Setiap peraturan dan persyaratan legislatif industri. Penilaian berbasis kompetensi menegaskan bahwa seseorang dapat melakukan tugas sesuai standar yang diharapkan di tempat kerja, seperti yang dinyatakan dalam standar kompetensi yang relevan. Oleh karena itu, strategi penilaian harus menyediakan berbagai kegiatan penilaian yang bermakna dalam konteks kinerja kerja. Strategi penilaian harus: Jadilah valid, andal, adil dan fleksibel Pastikan bukti yang cukup dikumpulkan untuk membuat penilaian kompetensi yang masuk akal. Strategi penilaian yang dipilih untuk kursus harus saling melengkapi, daripada memerlukan duplikasi kerja yang tidak perlu oleh pelajar. Bila pembelajaran telah terjadi di tempat kerja, pertimbangkan bukti apa yang tersedia untuk menunjukkan kompetensi, dalam preferensi untuk menerapkan tugas penilaian tambahan. Informasi lebih lanjut tentang penilaian perencanaan dapat ditemukan dalam Penilaian Rencana. Strategi pelatihan dan penilaian harus divalidasi setidaknya setahun sekali, dan proses untuk mencapainya harus diidentifikasi dalam TAS. Formulir Review Pelatihan dan Penilaian dapat ditemukan dalam Sumber dan Formulir VET. Di bawah Review Course. Proses untuk memvalidasi strategi pelatihan dapat mencakup: Konsultasi industri Strategi tinjauan penilaian pelatihan Hasil Kuesioner Maju dan Pemberi Kerja. Proses untuk memvalidasi strategi penilaian dapat mencakup: Konsultasi industri Terstruktur validasi alat penilaian Penilaian tim pendamping penilaian Tim. Moderasi di sektor VET adalah proses membawa penilaian penilaian dan standar ke dalam penyelarasan. Moderasi harus dilakukan pada akhir masa pengajaran, namun sebelum hasil penilaian selesai, penilaian penilaian dapat disesuaikan bila perlu. Informasi terperinci tentang moderasi penilaian dapat ditemukan dalam keputusan Assessment. Untuk memudahkan proses validasi dan moderasi penilaian formulir yang tepat dapat ditemukan di bagian VET Resources and Forms Course Implementation dari VET Quality Management System (VETQMS) di Intranet Staf. Ada bentuk validasi penilaian serta Laporan Moderasi Penilaian. Tanggung jawab utama TPWG adalah melengkapi TAS untuk setiap unit atau unit keahlian baru atau yang diperbarui. Ini ditemukan di bawah Sumber dan Formulir VET. Perencanaan Kursus pada intranet staf. Setiap kualifikasi membutuhkan TAS tersendiri untuk diselesaikan. Hanya satu TAS yang dibutuhkan untuk kualifikasi meskipun harus dikirim ke sejumlah lokasi. Penting agar semua aspek pelatihan, metode penyampaian dan penilaian yang berbeda di lokasi yang berbeda tercermin pada TAS yang satu itu. Formulir TAS digunakan dalam proses pendaftaran: kualifikasi, kursus terakreditasi, unit mandiri dan atau keahlian yang ditetapkan dengan ASQA. Namun, TAS dapat diperbarui setiap kali kualifikasi, unit dan keterampilan mengatur, metode penyampaian atau strategi penilaian berubah. Silakan lihat Petunjuk untuk Melengkapi TAS yang terdapat di bawah Sumber dan Formulir VET. Perencanaan Kursus pada intranet staf.
Stock-options-trading-for-pemula
Simulator trading-dan-investasi-daring